範本 · 教育訓練體系 · 適合部門主管

內訓課程設計表

輸入課程名稱、對象、學習目標、時數與課程型態，自動把總時數切成開場、教學單元、休息與收尾，每個單元再分成講解、示範與演練，並附上課後作業、檢核表與教案撰寫用的 prompt。

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課程名稱學員對象講師預計人數人學習目標（每行一項，用「能夠……」開頭）每一項目標會變成一個教學單元，建議 2–5 項一行一項課程時數課程型態上課開始時間（24 小時制，例如 9 或 13.5）

「品質異常初步判斷與通報」課程設計表

3 小時（半天）・技能演練型（以操作與練習為主）

對象: 生產線組長與資深作業員
講師: 品保課長
人數: 12 人，建議分 3 組
教學單元: 3 個，每單元約 40 分鐘
演練時間占比: 約 33%

一、用途與時機

這份設計表把「品質異常初步判斷與通報」的學習目標轉成可以直接上課的時間表。每一個學習目標對應一個教學單元，每個單元都包含講解、示範與演練，確保學員不是只聽，而是當場做過一次。

本課程為技能演練型（以操作與練習為主），講解、示範、演練的時間比例約為 30：20：50。

二、學習目標與評量方式

單元	學習目標	課堂評量	課後應用證據
單元 1	能夠說出常見的 5 種品質異常與判斷標準	演練後兩人互評、講師抽問	主管在 30 天內觀察到學員在工作上做到
單元 2	能夠依異常等級決定停線或通報	演練後兩人互評、講師抽問	主管在 30 天內觀察到學員在工作上做到
單元 3	能夠在 10 分鐘內完成異常通報單	實作演練並由講師確認	主管在 30 天內觀察到學員在工作上做到

三、時間配置表

時間	內容	教學方式	分鐘
09:00–09:15	開場：課程目標、學員期待、破冰	講解、互動	15
09:15–09:25	單元 1 講解：能夠說出常見的 5 種品質異常與判斷標準	講解、案例	10
09:25–09:35	單元 1 示範	講師示範、看範例	10
09:35–09:55	單元 1 演練	個人或兩人一組練習	20
09:55–10:05	休息	—	10
10:05–10:15	單元 2 講解：能夠依異常等級決定停線或通報	講解、案例	10
10:15–10:25	單元 2 示範	講師示範、看範例	10
10:25–10:45	單元 2 演練	個人或兩人一組練習	20
10:45–10:55	休息	—	10
10:55–11:05	單元 3 講解：能夠在 10 分鐘內完成異常通報單	講解、案例	10
11:05–11:15	單元 3 示範	講師示範、看範例	10
11:15–11:35	單元 3 演練	個人或兩人一組練習	20
11:35–11:55	總結、課後行動計畫、課後測驗	討論、填寫行動計畫	20

每個單元：講解 10 分、示範 10 分、演練 20 分。實際時間可依學員程度調整，但演練時間不建議低於總時數的三成。

四、演練設計

單元	演練方式	需要準備的教材
單元 1	實際操作或模擬情境練習，3 組輪流完成並互相檢查	與「說出常見的 5 種品質異常與判斷標準」相關的真實案例或表單（已去識別化）
單元 2	實際操作或模擬情境練習，3 組輪流完成並互相檢查	與「依異常等級決定停線或通報」相關的真實案例或表單（已去識別化）
單元 3	實際操作或模擬情境練習，3 組輪流完成並互相檢查	與「在 10 分鐘內完成異常通報單」相關的真實案例或表單（已去識別化）

五、課後作業

課後 7 天內：在工作上應用一次課堂方法，記錄做法與遇到的問題。
課後 14 天內：和主管討論應用結果，確認哪些做法要調整。
課後 30 天內：提交一份實際應用成果（表單、紀錄或照片），作為學習移轉的證據。

六、備課檢核表

每一個學習目標都可以被觀察或檢驗，而不是「了解」「認識」這類看不到的動詞。
每一個單元都有演練，學員在課堂上至少做過一次。
案例與表單使用公司真實情境，但已移除客戶名稱與個資。
已準備課後行動計畫表，並事先通知學員主管課後要追蹤。
時間表已預留提問與緩衝時間。

七、常見錯誤

目標寫太大，一堂 3 小時的課想解決所有問題。
講解塞滿時間，演練被壓縮到最後 10 分鐘。
只用網路上的通用案例，學員回到工作不知道怎麼用。
沒有課後作業，上完課就結束，主管也不知道要追蹤什麼。

八、請 AI 協助寫教案的 prompt

【角色】你是有企業內訓經驗的教學設計師。
【任務】依照下面的課程設計，為「〔單元名稱，例如：能夠說出常見的 5 種品質異常與判斷標準〕」寫出詳細教案。
【背景】課程：品質異常初步判斷與通報；對象：生產線組長與資深作業員；本單元時間：講解 10 分、示範 10 分、演練 20 分。公司情境：〔描述工作情境，移除客戶名稱與個資〕
【要求】用繁體中文，列出講解重點（3–5 點）、示範步驟、演練題目與評分標準，以及學員最可能卡住的地方與講師的引導問題。

AI 產出的教案是草稿，專業內容請由講師與主管確認正確性後再使用。

複製文字免費；Word 檔保留標題、表格與格式，可直接附在提案裡。輸入內容只存在這台裝置的瀏覽器。

什麼時候用

部門要開一門內訓，但主管不知道怎麼排課
內部講師第一次備課，需要一份教案骨架
外聘講師前，想先把課程目標與時間配置講清楚

這個工具對應劉基欽顧問的「教育訓練體系」輔導方案。想把單點工具變成公司制度，可以參考教育訓練體系輔導方案。

可搭配的 AI 工具：Claude、ChatGPT、Gemini、Microsoft 365 Copilot。產生的內容是起點，送出前請依部門實況調整；不要把機密或個資貼進未經公司核准的 AI 工具。

下一步

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